關於部落格
靜觀明原
  • 33971

    累積人氣

  • 0

    今日人氣

    0

    追蹤人氣

主人翁行「騙」天下

我就是愛耍詐

我們該生活在如此工於心計的環境嗎?(蔡明原  攝)

我們身處的生活環境,哪裡是一個「亂」字了得,呈現眼前的是政治混亂、社會詐騙頻仍、媒體淪落、文化式微,表面上民眾的平均所得是提高了,實質上因為社會價值扭曲變形,我們過著寅吃卯糧的日子卻不自知。聖‧修伯里「小王子」書中的狐狸說:「我的秘密很簡單,一個人只有用心靈才能看得到真實的東西,真正重要的東西不是眼睛看得到的。」當大眾汲汲營營追求看得到的「真實」時,我們的心,也正變得越來越「虛假」。近年許多大學、研究所設立,無數高知識分子畢業投入社會,但我們的社會,並沒有因為這些聰明才智、受過高等教育的人參與其中,而變得更加進步與和諧。

老子說:「大道廢,有仁義;智慧出,有大偽。」政治人物誇大政績、漏報財產,各種扭曲不實的政治謠言致使固有傳統價值崩盤,政治謊言被合理化、社會詐欺被正義化、族群操弄被政客允許、新聞言論被政治箝制,一切可被運用的資源,無論合法不合法、道德不道德,都可以成為候選人攻訐對手的工具。知識分子不忍「公義淪喪、民主蒙塵」,由中研院士勞思光及一群知識分子發起「新五四運動」,企圖以文化人具體的行動,喚醒大眾沉睡的良知。東吳大學物理系教授郭中一表示:「我們應該站在一個至高點上,不應該是去關注現實政治的問題,而是應該關注背後更嚴重的問題,是文化淪喪的問題。」

作家劉墉在民國八十五年出版了「我不是教你詐」一書,書中對人性平時隱藏的另一張面孔,以其深刻的見解及獨到的筆法,剖析出人性的複雜與社會的機巧。書中點明沒有一件事情是單純而無機的,這似乎暗示我們現在「做人」須具備某些技巧。當中雖然沒有教人詐,只是教人生存,但是我們該生活在如此工於心計的環境嗎?紅樓夢的作者曹雪芹說:「世事洞明皆學問,人情練達即文章。」大眾用心學著耍詐,是因學校教了洞明世事的學問?還是誤以為自己在寫人情練達的好文章?現在人人都愛耍詐,對耍詐成性的人來說,虛偽作假的手段不僅不是「厚黑學」,反而是飛黃騰達的「成功術」。

大學校園「心機」梗塞

「單純」一直是大眾對學生的認知。(蔡明原  攝)

學生是國家未來的棟樑,今日大學院校學生到底實不實在?文化大學新聞系實習媒體「文化一周」,針對北部大學生進行「心機」的看法調查,結果顯示,四成以上的大學生將心機鬼定義為「扮豬吃老虎」,有三十七%的學生自認是個心機鬼,選擇「小動作很多」的則有二十四.二%。「心機」調查也發現,六成以上的學生認為自己不是心機鬼,而在三十七%自認是心機鬼中,有八成五的學生認為自己「還算有心機」。其中,最容易耍心機的事情是「工作」;「當老闆線民」與「巴結上司」兩項,則是學生最討厭的工作心機鬼。針對學校部分的交叉分析顯示,台大有五成的學生自認是心機鬼,師大也有四成一的學生自認是心機鬼,最不認為自己是心機鬼的則是文化大學。

「單純」一直是大眾對學生的認知,曾幾何時,大學校園「心機」梗塞得如此嚴重。學生耍心機、不誠實,最直接的表現就在個人課業上,學生對自己不喜歡的必修課,可能採取作弊的方式通過考試,其目的不外只是為了能留在學校,以取得另一個自己感興趣的學習機會。從嚴格的角度來看,考試作弊確實是耍詐欺騙,但對於某些學生而言,傳統的考試早已流於形式,考試作弊不過是課業過關的對策,作弊還是另一種聰明機巧,況且作弊能否成功,也得八仙過海各憑本事;有些學生提出,如果學校取消考試,他們更願意採取報告的方式。然而,令教授們顧忌的,是學生所作的報告,卻也面臨抄襲的問題。

大學生耍心機的原因,時常是為了自己與他人的生存著想,例如學校規定男女同學不得進入異性同學的宿舍,但當圖書館已經閉館,卻又必須討論功課的情況下,學生毫無惡意的進入異性同學宿舍,如經校方發現,只會依學校規定嚴格辦理,如此僵化的處理觀念,使得學生學會有所保留及說謊。違規受罰與事實不符的落差,常造成學生價值觀偏差,學生在保護自己的同時,無形中也培養了負向的思考模式與行為。再者,學生借用學校儀器設備如不慎損壞,大多能坦承自己的過失,但如與同學去唱一整晚KTV而夜不歸營,卻可能編造各種理由欺瞞舍監,這是反映大學生處處提防的另一個例子。

「扮豬吃老虎」是多數大學生認為耍心機的代表。(蔡明原  攝)

「扮豬吃老虎」是多數大學生認為耍心機的代表,最容易耍心機的狀況則是學校課業和工作上。有人明明猛K書,還跟同學說什麼書都沒有唸,考試結果成績卻都很好,那就會讓人覺得很虛假。目前,有不少教授承接政府委託的專案工作,同學如與教授走得太近,往往容易受到其他同學的排擠,同學間因爭取專案參與的機會私下較勁,甚至人前人後判若兩人,閒話不斷,像這種為圖私利耍心機,因此傷害他人的情形屢有所聞。其實,教授亦有在學生面前批評其他教授的情形,也許是教授的專業領域不同而各有見解,但為人師表虛偽矯情的身教,卻是造成學生社會價值模糊和迷惘的重要因素。

同學心機重重,教授們又如何看待?世新大學學務長詹昭能表示,社會環境遠比校園複雜,社會人士的心裡複雜度也比學生高,但是現在的大學生對於學校以外的事物很投入,像是課外打工、網路交友、媒體資訊等,當學生接觸較多的社會環境,就很容易增加心理認知複雜度,因此使得學生的心機越來越嚴重。台灣大學學務長溫振源則認為,有心機是人的本性之一,只是輕重有別而已,他認為每個人對於心機的定義不同,只要有人的地方,一定會有耍心機的狀況出現,有些同學的個性比較會計較、算計,當面對這些同學的時候,如心理先有準備,就不會被同學的心機給耍到。

網路藏陷阱  騙子在裡面

網路世界不只是自己騙自己,更是容易上他人的當。(蔡明原  攝)
網路的兩端我們無法確認到底與誰在對話。(蔡明原  攝)

許多同學依靠著網路而生,他們藉由網路下載MP3、影片,嚴格的說這已侵犯到他人的智慧財產權,同學們視下載為理所當然,管他合不合法,先騙騙自己網路是公開的園地,於是自己就地合法。在網路世界不只是自己騙自己,更是容易上他人的當。現在網路詐騙何其多,網路的兩端我們無法確認到底與誰在對話,以網路即時通訊來說,同一個帳號底下,正在線上與你對話的是本尊,還是他的男朋友、女朋友、哥哥或姊姊,甚至是其他人…;在網路聊天室裡,也許對方是他們不喜歡的人,但他們卻仍互傳笑臉,彼此虛情假意一番,這就是網路世界看不見的實相。

網路上彼此虛偽、騙來騙去,人情的虛假早已讓人不痛不癢,畢竟青春玉女變成恐龍妹還不會造成實質的損失,頂多是心靈小小受創,但若是網路購物,一昧貪圖便宜,那就難以肯定會是好貨。有同學在網路上花了六百元買了一個電腦螢幕,雖然小心謹慎的當面測試才付款,結果問題是發生在使用十分鐘後,明明已經不堪使用的螢幕,卻仍以低價吸引貪便宜的網友上鉤,你想用低價騙我的商品,我就用爛貨詐你的荷包,類似的泡水數位相機、故障不良商品充斥網路,想上網標購時,應該仔細思考,既然是搶手商品,為什麼要賣那麼便宜?

上網標購應仔細思考,既是搶手商品為什麼賣那麼便宜?(蔡明原  攝)

大學生因網路購物造成損失,歸咎起來仍是一個「貪」字。多數學生貪圖網路的便捷、貪圖網路的即時,更貪圖網路商品的物美價廉…,貪念因而矇蔽了「天下沒有白吃的午餐」這條訓誡,這讓心存不軌的人有機可趁。警方抓到一名男子,專靠在拍賣網站張貼精美禮品圖片,利用大眾撿便宜貨的心態,以高價低賣的方式引誘網友上當,許多網友上網購物,匯了款卻沒拿到商品,而歹徒不花一毛錢,就一個月得手上百萬元。似乎在網路虛擬的交易平台上,不論是無形的人際關係,或是有形的商品,在此都同時被虛擬了。

全民打造騙子之島?

詐騙使人與人之間彼此猜忌、彼此防範,越來越疏離的結果是,表面上熱絡,內心卻是封閉、虛假、充滿算計,未來的主人翁無奈的把吃虧當作是進入社會染缸的補習費,面對各種詐騙型態,只能消極的學習防騙技巧。當學生在網路世界謊言成性,自然表現在日常的生活應對,成為個人明辨是非的價值觀判準。越來越多學生依存網路這個虛構的世界生存,人際間的溝通卻無法藉由網路取得信賴,這也暴露出網路虛構世界的不可靠。

政治這高明的騙術,給了全民最壞的榜樣。(蔡明原  攝)

模仿是人天生的能力,大學生從網路模仿耍詐、防騙,也從政治偶像的身上學習扣他人帽子,失序的社會缺乏人與人相處的互敬互重,說謊詐騙也就成了天經地義?「天、地、君、親、師」維繫這五種倫常的就是一個「敬」字,今天社會價值混淆,缺乏的就是人與人間彼此的互敬,媒體觸目所及皆是政治人物的彼此攻訐與栽贓,不實的言論如洪水猛獸般舖天蓋地而出,政治這最高明的騙術,著實給了全民最壞的榜樣。

政治人物不知有所節制,為騙選票謊話連篇,莘莘學子即使對政治冷感,也會因為潛移默化產生錯誤價值觀,這種透過觀察與模仿形成的「無意間學習」,遠比課堂中特意的教學,更直接影響學生人格的成長。社會大眾對誠實失去信心,全民沉浸在騙與被騙的泥淖中無法脫身,生活週遭詐騙案件肆起,人與人之間爾虞我詐,於是學生依樣畫葫,在家騙家長;在學校騙老師、同學;上網騙網友;畢業之後騙世人,我們的社會形塑未來的主人翁,將來他們也還社會一個騙子之島。

淨化社會  還我清白

大眾對誠實失去信心,沉浸在騙與被騙的泥淖中無法脫身。(蔡明原  攝)

「風骨」是知識分子內涵的主要表現,但在急功近利、笑貧不笑娼的社會風氣之下,大學生耍心機、能騙就騙,早已經失去知識分子該有的理想。國家花錢培養出這樣的主人翁,學校當然難辭其咎,大學院校紛紛設立,競爭強烈的招生壓力,已使整體教育傾斜偏差,為了「騙」學生就讀,只重視短期市場性高,看得見經濟效益的課程,品德教育則被各種強勢課程擠出校園,學生不讀古典文學,無法汲取固有思想美德;學生不讀歷史,沒有先賢足以效法;社會不辨是非,學生沒有典範可供模仿,教育將傳統優良文化排除在課程之外,價值思想便直接擷取自騙術漫天的大社會,這真是非常危險的錯誤觀念,當學生以非為是、以黑為白內化為人格思想,他們進入社會體系時,即以如此認知行「騙」天下。

學生不讀古典文學,無法汲取固有思想美德。(蔡明原  攝)

大家都想「還原真相」!但有誰能還給大學教育一個「真相」?誰來告訴我們的學生,什麼才是重要的學問?教育不是要塞給學生一堆會隨流行褪色的死知識,而是為培養學生有獨立思考、學習的能力,最重要的是教導學生成為一個正直的人。社會上喧喧嚷嚷吵著要「真相」,似真還假的騙術掩蓋了「人」存在的積極意義,現今教育首要還原的真相,是道德和情操才是處世立人的正確價值觀。我們不能怪學生愛耍詐,因為社會提供了欺上瞞下的學習環境,想要改善悲情的現況,必須先從淨化社會開始,那才能還學生一個誠實的學習環境,而正本清源之道更得從全民的內心做起。

所謂相由心生,命理專家表示,面相上有嘴角下垂、狼顧眼神,體態上有聳肩、背骨突出的人,可能比較會耍心機。我們未來的主人翁又如何辨識週遭的人?雲科大研究所二年級的陳啟信同學說:「基本上我還是相信人性本善,但在與人互動的過程中,還是會採取不斷檢驗評定的態度,以避免自己受騙吃虧。」據了解,社會上多數人也和陳同學有類似的想法,這顯示社會人際間互信基礎的薄弱,長久下去,保持距離以策安全,恐將成為未來人人自保的唯一之道。(原文刊登於「百世教育雜誌」15320046月號)

相簿設定
標籤設定
相簿狀態